新兴县高中生对待体育课态度的研究与分析-bd体育官方登录网址

文章通过对新兴县新城镇三所高中的学生对待体育课态度的的调查与分析，借此找到在体育课教学过程中，学生对体育课的希望与拒绝，以及对体育运动的了解，目的为提升学生的运动质量和运动观念获取参照意见。关键词：高中生　体育课　态度　研究　分析ThisarticlethroughtotheXinXingXiannewtownthreehighschoolstudents'attitudetowardphysicaleducationoftheinvestigationandanalysis,foundintheprocessofphysicaleducationteaching,students'expectationsandrequirementsforphysicaleducation,aswellastheunderstandingofsports,aimingatimprovingthestudents'qualityandsportconceptstoprovidethereference.KeywordseniorhighschoolstudentPEattituderesearchanalyze1章节根据对新兴县部分高中的学生对待体育课情况的理解，以及各学校的体育教师的体现找到，学生对上体育课缺少兴趣，态度讨厌的现象普遍存在，造成体育课的的组织教学积极开展艰难，教学效果劣。本文从通过学生对待体育课的态度展开调查，了解理解学生对体育课的了解和对待体育课的态度，掌控新兴县各高中学生体育课的自学情况和放学模式，为今后的教学获取参照意见,具体教学的目的和任务,非常丰富教学方法和手段,提升教学质量,对新兴县体育教学的发展和素质教育的理念获取参照与建议。

2研究对象与方法2.1研究对象新兴县新城镇惠能中学，第一中学，华侨中学三所中学的300名学生其中（男172人，女128人）2.2研究方法2.2．1问卷调查：派发问卷300份，重复使用297份，有效地问卷290份。问卷主要牵涉到对象对体育课的青睐程度，青睐的项目，体育课的起到，讨厌放学的形式等。2.2.2采访会面：对三所高中的部分体育教师展开专访理解教学情况。2.2.3文献资料：查询涉及教学文件以及与本研究涉及的文献资料，为本研究获取理论反对。

3结果与分析3.1学生讨厌上体育课的程度由表格1中我们告诉，讨厌体育课的（占到73.45%），不讨厌的和一般的（占到26.65%）在与学生的交流中找到，讨厌上体育课的原因是高中自学压力大，平时都没什么时间活动，就算有时间，同学们也是各自做到自己的事，很少能像上体育课那样，一班同学一起玩游戏。虽然学生们讨厌体育课，但他们对于讨厌的原因也只是逗留在集体玩游戏的层面上，还是并未需要理解体育课的意义所在。而不讨厌体育课的同学中，男生（占到4.83%），他们不讨厌的原因有些是因为身体健康的问题容许，有些是不讨厌运动，而女生不讨厌体育课（占到15.27%）她们不讨厌的原因有些是因为生理问题，有些是喜欢上体育课时呕吐，有些是喜欢。

对于这些问题，我们的老师还要做到大量的思想工作，让学生正确认识体育课的重要性。3.2学生对各种体育项目的青睐由表格2可以显现出，学生讨厌体育运动项目是多样的男生大部份人讨厌大球类运动，而女生大部份人偏向于小球类运动。在与学生的交流中我们也了解到各学校的组织积极开展的篮球比赛和羽毛球比赛活动较多，许多学生都讨厌参与学校积极开展的篮球比赛和羽毛球赛，为年级、班级谋求荣誉。

从爱好的趋势来看，学生的爱好偏向于有竞争娱乐性强劲的运动项目。这些自由选择也与中学生的身体素质、体育基础、意识品质、心理素质等特点相符合。

我们的教师可以从学生对某上体育运动的爱好上，改变学生对体育课的态度，从而提升学生对体育课的兴趣。3.3学生对体育课的了解。

由表格3由此可知对于体育课的了解，非常一大部分学生讨厌上娱乐性的体育课（占到53.1%）,体现了学生讨厌娱乐的特性。但是，体育课的目的，最重要的一点不是娱乐起到，对于高中生来说，体育课在应付中考这一重任上，它所起着的起到是调节学生的情绪，磨练学生的意志力，强化学生的体力，让学生在中考之路上能应付自如，盼有力。但这部分所占到的比例相当严重紊乱，健美（占到13.45%），磨练意志（占到16.55%），面临这一个问题，我们的教师应当从对体育课的了解上著手，让学生们解读上体育课对身体的益处。

另外，新兴县的高中生对体育科学知识理解的过于较少了,他们显然就没感觉到所上的体育对身心发育的影响。这也间接说明了教师对体育课的质量做到很差。或许很多学校就没怎么推崇体育课,就像一些学生说道的:我们的体育课常常被其它主课占掉，有时上体育课也是权利活动的多。

因此，想让学生对体育课有更为了解的理解，教师的引领很最重要。3.4学生讨厌体育课的形式。从表格4中我们可以告诉学生对讨厌上体育课的形式是自律锻炼（占到52.07%），游戏（占到34.14%）而由教师主导的集体指导锻炼（占到13.29%）。

学生讨厌自律锻炼的学习态度告诉他我们，高中生权利的天性总是不讨厌受约束，他们指出绝佳的体育课，讨厌自律锻炼自己讨厌的运动项目，即使有课堂任务，也期望可以自律锻炼，而不是由教师集体指导，这个问题体现了我们的教师对学生的提示还缺乏更有能力，没能充分调动学生对体育课的兴趣，也没能做让学生认清体育课。在与部份学生的交流中我们也好现，学生讨厌上体育课期望可以多点自律锻炼，也期望可以从游戏中自学体育内容，他们实在放学总是集体锻炼体育技能很枯燥无味，也提不起劲来。4结论与建议4.1结论学生否讨厌上体育课与学生的内在动机有必要的关系,而学生的内在动机的唤起又不受一些内在的和外在的因素的影响.影响学生参与体育活动的内在动机的因素大体还包括两方面:个体差异因素和社会环境因素。所以我们想要让学生讨厌体育课，不仅要让学生认清体育课的重要性，而且还要端正学生的学习态度，让学生程现大力的状态，竖立学生的信心，唤起学生的意志，从而转变学生对体育课的陈旧观念。

从对学生广泛青睐的体育项目，讨厌的课堂形式和对体育课的了解，体现出有学生对体育课的了解还过于了解，对为何要上体育课的目的不具体，学生对体育课的解读，依旧逗留在陈旧的了解上，指出体育课就是活动课、娱乐课，只钟情于自由自在的形式之下。同时也指出，学校对于体育课的推崇程度过于，教师对于体育课的教学只逗留在技能的教授上，没能从思想上引领学生推崇体育课。因此我们的体育教师在体育教学上应当从课本到实践中，从思想到行动上引领学生正确对待体育课。

4.2建议4.2．1提升中学生对体育的了解,具体体育自学的目高中生很更容易不会误解到，习的东西有什么用，这个是自学的一种最显然的态度，要让学生告诉，体育之于人的最重要意义所在，让学生明白，体育运动是辅助学生应付中考的最重要手段，是增强体质，放开身心，磨练意志的最重要方式，身心的身体健康才能更佳地去自学，去应付压力与挫折。4.2.2合理自由选择教学内容,唤起学生自学兴趣学生之所以不讨厌上体育课是因为体育课的内容每年都是那些长短跑完的体力与速度测试，枯燥无味。为此我们可以转变一下教学的内容，从学生青睐的项目抵达，罗列一些放学内容，由学生自由选择，但放学模式由老师主导，老师自由选择的放学模式要一改为传统模式，要精致独有，合乎幸福体育的拒绝，要乐中引领学生逐步拒绝接受体育课由老师主导的模式。

4.2.3师生交流是创建人与自然师生关系的有效途径教育教育，体育课也是育人的最重要一门课程，我们的教师要在思想上引领学生热衷体育运动，与学生有交流，可以征询一些学生的意见，征询学生意见后按照学生的一些合理要求放学，也拒绝学生按照教学的方式放学，营造较好的课堂气氛，让学生明白，自学不是老师的事，锻炼身体也不是教师的事，是自己的事。要转变当下的教育模式，任重而道远，没一种教育模式是最差的，只有更加合适的，我们的教师要在教学之道上大大探寻，不断创新才能适应环境时代的变革。

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